江西瑞金逸辉基金小学
“兴业全球基金少儿课外阅读活动中心”
建设报告
》引言
担当者行动公益助学是一个系统的、长期的活动，“班班有个图书角”项目使得许多乡村孩子能够看到丰富多样的优秀的课外图书，但有书看只是完整阅读助学活动的第一步。如果有阅读辅导和更多阅读活动，这些课外图书就可以和乡村孩子及孩子的生活建立更亲切的联系，帮助孩子们走进书本的世界，丰富他们的情感体验，提升他们的综合素质。
为了让凝聚着社会爱心的这些课外图书活动起来，让孩子们亲身体验书中的知识和快乐，担当者行动继而启动了“少儿课外阅读活动中心”建设计划，作为图书角项目后期深化、延伸、提升的重要保障。
此外，担当者行动少儿阅读活动中心作为一个高标准建设运营的教学终端，还是一个汇聚各种课外阅读辅导教学的资源中心，是孩子们接受先进教学理念和优质教育资源的美丽教室，是当地学校进行教学改革和探索的试验平台，是一个引入专家和更多优秀师资交流互动的漂亮空间，是一个进行课外阅读辅助活动探索研究的实验基地，有着综合的多方面的价值和作用。如果建设、管理、运营和服务到位，可以很大的促进所在学校的教学水平给孩子们带来终生难忘的学习体验，在他们将来的人生成长中留下美好回忆。
》背景
为支持“班班有个图书角”项目学校——江西瑞金谢坊镇逸辉基金小学开展阅读教育创新实验工作，年下半年，兴业全球基金管理有限公司捐赠人民币8万元，支持担当者行动在该校建立“少儿课外阅读活动中心”，从年12月中旬开始采购建设物资，至年1月建设完成，历时一个多月，该中心命名为“兴业全球基金少儿阅读活动中心”。
逸辉基金小学阅读活动中心已是担当者行动的第二个阅读活动中心，首个阅读活动中心于年10月建于福建永春实验小学，由担当者行动理事杨颖女士捐建。但这两个阅读活动中心建设规划却不尽相同。首个阅读活动中心是采购公益同行的“梦想中心”项目，硬件实体建设都按照“梦想中心”标准配置。而逸辉基金小学活动中心则基本由担当者行动自行设计建设。
》阅读中心“成长”日记
如今，逸辉基金小学阅读活动中心已顺利完成建设，犹记得当初在得知阅读活动中心建设项目的消息时，逸辉基金小学杨利明校长欣喜、激动且信心满满的回答：太好了，我们一定鼎力配合与支持！
事实上，阅读活动中心建设全程中，杨利明校长带领学校其他众多老师参与其中，自己也是一起参与书架、阅读桌椅等硬件设施的安装，干起活来风火麻利，一点也不马虎。
1月9日,我和杨校长以及学校仅有的其他六位男教师开始清理和打扫用于活动中心的会议室。我在当日的日记中这样写到：一个五十平方的会议室，即将改头换面，成为一个色彩斑斓，集阅览室、多媒体功能、课程活动一体的阅读活动中心。首先得把这些繁重的会议桌、橱柜和其他杂物搬离。傍晚与校长和几位老师共同商议并确定了大致施工方案，并联系确定了粉刷墙壁的工人及木质地板安装工人，明天开始粉刷墙壁。这间房间即将变换成什么模样，其实早有画面在心，只想亲眼见证罢了…
1月10日，早上九点左右，粉刷墙壁的师傅带着工具来到学校，在师傅的“第一刷”后，阅读活动中心建设也正式开始了。当天上午完成了天花板的粉刷，按照计划，天花板粉刷浅蓝色的涂料，如同一块蓝色的天空。四周墙壁涂成米白色，也是一块暖暖的色调。
1月13日，开始铺设木地板，请来的师傅是个踏实、质朴的人，做事也非常认真，从早上九点开始到下午七点多，一直忙碌着，中午都没有停歇，每一块板都铺得极其细致认真。
在接下来的几天当中，我与学校校长和老师们一起安装书架、阅读课桌椅、投影仪、电脑等，大伙一起做事、聊天，场面颇有趣，也很热闹。
1月19日，阅读活动中心已完成了墙面粉刷、木地板铺设、书架和阅读桌椅安装、投影仪和电脑的安装与调试等，也算是基本成型。这天晚上学校举行工作例会，赖校长就把老师们召集到阅读活动中心来，学校的许多老师也是第一次到这个活动中心，一进到活动中心都惊呼：“好漂亮啊！小朋友一定会喜欢这里。”在赖校长布置完日常校务工作后，他也让我分享介绍一下担当者行动项目及阅读活动中心的介绍。于是我向老师们介绍了担当者行动的“五位一体”项目助学体系，还讲述了一些我经历过得建设图书角过程与孩子们发生的故事。在这样亲切、活泼的环境中分享和交流也是一件很惬意的事情。
年1月26日，谢坊逸挥基金小学举行“兴业全球基金少儿阅读活动中心”揭牌仪式暨阅读推广座谈会，瑞金市教育局杨小洲副局长、谢坊镇李琴副镇长等领导，以及担当者行动官文宾、张春亮参加了此次的揭牌仪式，之后就在刚建设好的阅读活动中心进行了阅读推广座谈会。在中心校杨利明校长的鼓励下，部分老师也提出了一些关于活动中心图书管理方面的问题，例如如何处理图书借阅中得丢失情况，现场就有其他老师给出建议，可以让丢书的孩子主动捐献一本书籍出来，而不是通常那样做罚款处理。对于阅读活动中心后续的管理和使用，总干事官文宾也说明下一步还会有许多丰富的阅读课程和课件，以及影像视频资料提供，而后续还会进行常规的图书的增补，目标就是要与学校一道努力，尽可能提供各类资源，帮助孩子们更好成长，也提供更丰富的资源和培训机会给老师们。
杨小洲副局长也进行了总结发言，他概况提炼了三点：多读书、会读书、读好书，以此鼓励教师也要多阅读，从而更好地引导孩子们阅读。
总体上，此次逸辉基金小学阅读活动中心的建设都比较顺利，前期的采购物资，因为有了永春实验小学第一个的经验，我们也大体上比较清楚需要的物资，要进一步做的就是比较和确定哪种较好的问题。
学校方面，逸辉基金小学协作配合得非常好，杨校长、赖副校长、谢校长和学校仅有的其他三个男教师，加我大概7个人一起参与建设，分工明确，总体上兴致勃勃就把主体慢慢建好了。此外，还一次性将图书管理软件、图书条码录入等做好了，这也是永春实验小学阅读活动中心远没有完成的。
》经验总结
与校方的沟通与协作：阅读活动中心的建设可谓一个大工程，与简单的图书角相比，阅读活动中心的物料多、程序繁杂、工期长，硬件多媒体和软件阅读课程等综合支持。因此特别需要校方一起参与共建，并一开始就是以主人翁的意识来主要参与规划和建设，这就需要负责建设的工作人员要一开始就与校方充分沟通，达成共识，校方也与担当者行动工作人员紧密配合，鼎力协作，才能把活动中心真正建设成可以充分使用，师生乐意去，并融入学校整体氛围的阅读活动天地。
制定稳步而紧凑的建设计划，要具备统筹规划思想：一个完整活动中心的建设涉及室内装修、桌椅安装、多媒体设备安装与调试、图书软件与条码技术的使用、整体色调的搭配与布置等方面，就要从一开始就制定出计划和目标，紧凑而又稳步完成。
建设流程先“主体”后“内容”：“主体”指活动中心硬体结构的装修，主要包括墙面粉刷、木地板铺设。“内容”指阅读活动中心室内各种摆放物，例如阅读桌椅、书架、投影仪、电脑等。而这其中，粉刷墙面的工作要放在首位，其次是铺设木地板，这样才不会将木地板弄脏。木地板铺设好之后就可以进行书架、阅读课桌椅等其他硬件的组装工作了。
先“硬件”，后“软件”：即先完成阅读活动中心主体各项硬体和硬件的装修与组装，再使用图书管理软件将图书录入，将图书分类上架，另外再逐步导入阅读课程以及相关影像视频资料。
当然，阅读活动中心硬件设施的建设只是第一步，很关键与核心的还需要后续的软件支持与跟进，主要有：
综合全面的阅读课程的导入：为全面提升乡村孩子的知识视野，培养创新精神、互动参与意识等，除了阅读活动中心硬件设施和图书资源外，我们后续还需要研发和导入更多阅读活动课程，让科学探索、人文艺术、文学与表达等丰富多彩的活动课程带给孩子们别样的体验。
丰富多样的绘本图文课件及影像资料的共享：在阅读活动中心的图书库中，有近三分之一的图书为绘本书籍，这类书籍在乡村小学里可谓是非常珍贵的学习资源，为了更充分利用好这些图书，在阅读活动中心的多媒体硬件支持下，担当者行动阅读研究与推广中心将努力广泛收集这些绘本图画书对应的电子课件及影像视频资料，共享给阅读活动中心，让孩子们能够体验更丰富和有趣的绘本世界。
共同推进特色校本课程的开发：担当者行动后续将加强与阅读活动中心项目学校的合作，将依托阅读活动中心的软、硬件条件，共同探索和创建适合本校的特色校本课程，如依托绘本和故事改编的话剧、舞台剧、音乐剧等等。
此外，阅读活动中心是一个有效联系专家、外地优秀师资、大学生志愿者的重要基地，建立阅读活动中心后，还可以利用活动中心，邀请专家、其他地方的优秀师资和附近的大学生志愿者，让更多的关于课外阅读的信息和知识在这里传播，大大加快乡村学校的进步，让孩子们通过这个中心和更多人接触。
》附件一：阅读活动中心建设费用明细
》附件二：阅读活动中心建设差旅明细表
》附件三：资金使用说明：
1）项目截止目前结算说明
兴业全球基金管理有限公司捐赠8万元用于阅读活动中心，其中建设成本为.3元，此外，担当者行动按照项目经费的8%提取项目管理费元,合计金额为.3元。项目截止目前余额为.7元。
2）剩余资金使用说明
因当当网部分图书缺货，目前活动中心只有册图书，后续将把图书增加到册，因此在年3月将增补图书本，书柜4个，预算总额元；
剩余.7元用于后续三年项目周期培训和交流活动费用；
后续资金的使用情况，我们会通报给捐赠合作伙伴兴业全球基。
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